ROM Minecraft

Les élèves commencent leur visite au centre de recherche du ROM dans l’univers fictif de Rocklandia, d’où ils partiront à la découverte de trois sites distincts pour aider les scientifiques du ROM à étudier les roches ignées, sédimentaires et métamorphiques.

Tout au long de leur parcours, les élèves rencontreront des obstacles qu’ils devront coder avec l’aide de chercheurs autochtones et de l’agent Minecraft. Après avoir fait le tour des trois sites de recherche, les élèves retourneront au centre de recherche et créeront leur propre musée pour partager ce qu’ils ont appris à propos des roches et des minéraux.

Ce programme permet aux élèves de travailler indépendamment ou en groupe de deux. Les classes devront se servir de leur propre équipement.

Structure du programme :

• Webinaire de formation des enseignant.e.s à l’apprentissage synchrone ou non synchrone (1 heure)
• 1re rencontre virtuelle avec un.e éducateur.trice du ROM qui présente le programme (45 minutes)
• Temps passé indépendamment en classe pour se rendre à chaque site de recherche, coder et remplir les missions de collecte (environ 8 périodes de classe*)
• 2e rencontre virtuelle avec un.e éducateur.trice du ROM pour répondre aux questions à propos du contenu, des roches et minéraux ou du codage en préparation des projets de création d’un musée (45 minutes)
• Temps passé indépendamment en classe pour permettre aux élèves de planifier et de créer leur propre musée afin de partager ce qu’ils ont appris en maths et en sciences (environ 6 périodes de classe*)
• À l’aide de Flipgrid, examen des projets de création d’un musée en collaboration avec un.e éducateur.trice du ROM et rétroaction (apprentissage asynchrone, à votre rythme)
• Dernière étape de création d’un musée (environ 2 périodes de classe*)

*Il ne s’agit que d’une estimation, la durée de ces étapes pouvant varier selon l’expérience de la classe avec Minecraft et en matière de codage.

Nouveau pour 2023 ! Inspirée par Noelle Hamlyn : Lifers, cette ressource comprendra plusieurs activités couvrant les sciences, l'art, la musique et le changement climatique pour les élèves des niveaux moyen, intermédiaire et supérieur.

Les élèves commencent leur voyage sur un cargo coulé et doivent utiliser les indices de l'exposition virtuelle Lifers pour déverrouiller les portes et trouver leur chemin jusqu'au pont du navire.  De là, les élèves sont transportés dans leur ville natale et deviennent les nouveaux urbanistes, chargés de remodeler la ville pour la rendre plus durable. Les élèves pourront participer à différentes activités basées sur différents thèmes du programme scolaire.

Le lancement progressif du monde est prévu vers la mi-octobre pour une utilisation en classe indépendante, et des sessions guidées seront proposées au printemps. Regardez la session d'information pour plus d'informations.

Structure du programme :

• Séance d'information synchrone ou asynchrone pour les enseignants. (1 heure)
• (Facultatif) Séminaire web synchrone ou asynchrone de formation Minecraft 101 pour les enseignants (1,5 heure)
• (Facultatif) Camp de codage synchrone ou asynchrone pour les enseignants (1 à 1,5 heure)
• Visite virtuelle n° 1 avec un éducateur ROM pour présenter le programme. (45 minutes)
• Temps libre en classe pour compléter la partie du monde consacrée à la salle d'évasion. (Environ 2 à 4 périodes de cours*)
• Visite virtuelle n°2 avec un éducateur ROM pour répondre aux questions sur le contenu en préparation de la rénovation de la ville. (45 minutes)
• Temps de classe indépendant pour que les élèves réalisent les activités de durabilité et remodèlent la ville (environ 6 à 8 périodes de classe*).
• Visites de la ville sur Flipgrid avec l'éducateur ROM comme co-pilote pour les commentaires (Asynchrone, à votre propre rythme)
• Mise au point finale du remodelage de la ville. (Environ 2 périodes de cours*)